計畫介紹6
為什麼未來的孩子需要「會說故事」？

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當孩子開始使用AI：我們真正該關心的是什麼？
 
近年來，生成式人工智慧逐漸進入學生的學習日常。從文字生成、圖像創作，到資料整理與問題解答，AI工具正以極快的速度改變孩子的學習方式。
 
在許多家庭中，這樣的變化同時帶來了便利與疑問。
當孩子能夠透過AI完成作業、整理資料，甚至產出一篇結構完整的文章時，我們或許會產生一個更深層的問題：
 
這樣的學習，是否足夠？


當「答案」變得容易取得
 
在傳統的學習模式中，學生需要透過反覆練習與理解，逐步掌握知識與技能。然而，生成式AI使得「取得答案」的過程大幅簡化。
 
當問題可以迅速被解決，學習的重心也因此產生轉移。
 
學生不再只是需要知道「正確答案是什麼」，而是需要理解：

• 問題從何而來
• 答案如何被建構
• 以及這個答案是否具有意義

 
也就是說，學習的價值開始從「結果」，轉向「過程與思考」。


從使用工具到提出問題
 
在AI的輔助下，技術操作的門檻逐漸降低。孩子可以更快速地完成任務，但這也意味著：
單純的「會使用工具」，已無法構成長期優勢。真正重要的能力，逐漸轉向：

• 是否能提出有深度的問題
• 是否能形成自己的觀點
• 是否能將想法轉化為有意義的表達

 
這些能力，並不來自工具本身，而來自於個體對世界的理解與想像。


家庭教育角色的轉變
 
在這樣的時代背景下，家庭教育也面臨新的課題。
家長不再只是陪伴孩子完成作業或確認學習進度，更需要協助孩子思考：

• 如何正確使用AI工具
• 如何避免對工具的過度依賴
• 如何在便利之中保有獨立思考的能力

 
更重要的是，如何引導孩子將AI視為一種「輔助創作的媒介」，而非「替代思考的捷徑」。


想像力與表達能力的重要性
 
當AI能夠快速生成內容，真正能夠區分個體差異的，將不再是產出速度，而是：

• 內容是否具有創意
• 表達是否具有感染力
• 觀點是否具有深度

 
這些能力，正是想像力與表達能力的具體展現。
因此，在AI時代，教育不應只是讓孩子學會使用工具，而是要幫助他們發展：
 
如何透過工具，表達自己、理解世界，並創造新的可能。


計畫的回應：讓AI成為創作的起點
 
基於上述觀察，臺大人工智慧與機器人研究中心朱靜美教授研究團隊提出「生成式AI的夢工廠：AI技與藝的科學營」計畫。
 
本計畫希望讓學生在接觸AI的同時，不只是學會操作工具，而是進一步學習：

• 用AI說一個故事
• 用AI呈現一個想法
• 用AI想像一個尚未存在的世界

 
透過結合藝術美學與科學教育的方式，讓AI成為引發創造力與想像力的起點。


結語：在便利之中保有思考的能力
 
人工智慧的發展，為學習帶來前所未有的便利。然而，越是在這樣的環境中，越需要重新確認學習的核心價值。
 
當答案變得容易取得，
真正重要的能力，反而是：
提問、思考與創造。
也因此，本計畫所回應的不只是AI工具的使用，而是一個更根本的教育問題：
 
如何在AI時代，培養仍然能夠獨立思考與創造的人。
 
（本計畫為「國家科學及技術委員會」科普計畫：「科普活動：生成式AI的夢工廠-生成式AI技與藝的科學營」，由國科會指導並全額補助。）​​